廣東省

Dec 28 2017

2017年“關懷送暖”活動工作簡報(關綺媚)

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2017關懷送暖活動工作簡報

   

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每年探訪農村,農戶的“關懷送暖”活動,已經在陽山縣東山村持續了18年,活動範圍近年亦不斷擴大,受惠村落及農戶越來越多。

      

    

目的: 

     

宏揚中華文化傳統美德,關愛長者,關懷殘疾人,貧困村民。

         

讓山區村民感受到來自香港同胞的關懷,在嚴寒的冬季,送上溫暖。

             

合辦單位:陽山縣殘疾人聯合會,力行植林慈善基金會

          

活動地點:廣東省 清遠市 陽山縣

            

杜步鎮東山村,山坪村,杜步街村民小組,江英鎮英陽村,各大小村落共六十多處。

      

日期:2017年12月7日至10日

   

對象:長期居住於山區農村的65歲或以上長者,殘疾人,低保及五保户等。

     

物品:每人大米20斤,花生油1瓶,棉背心1件,糕餅1袋,藥油1瓶。

     

經費贊助:感謝 趙善球彭煥明伉儷眾善長 贊助

     

  

香港力行植林慈善基金會,每年於12月舉辦“關懷送暖”活動,今年派出10名義工參與工作,義工們分兩批先後到達東山村,首批到達義工負責聯絡安排、協助物資點算、處理及包裝,待大隊義工到達便可順利開展送贈工作。送暖活動進行期間,天氣雖然寒冷,但見陽光充沛,天朗氣清,好讓公公婆婆出門方便,大家感覺不會太寒冷而影响活動,今年共送出物資708份。

    

   

   

    

日程:

    

12月7日:

上午8:30分,義工浩浩蕩蕩出發前往江英鎮、英陽村。分3個送贈地點,我們

每到達一處送贈地點,都見到老人家在陽光下或站或坐地等待着,當開始送

贈時,他們都聽從村委安排,按照自己村別排隊,秩序井然,欣喜地領取物

品。

            

 

 
     

    

12月8日:

    

上午8:30分,開車到東山各自然村。

    

下午2:00分到達山坪村委會,山坪小學師生在村口列隊拍掌歡迎,村民舞獅隊,

舞動醒獅迎接我們進村,塲面熱鬧。在村委協助及義工安排下將物品送給長

者、殘疾人及貧困户手上。今年已經是第11年到山坪村,很多長者都與義

工們熟悉,也有“扶貧復明”活動的受惠者,對我們訴說眼睛看得清楚了,

流露出感謝和喜悅之情。

       

   

   
 
   

      

12月9日:

    

上午8:30分,開車到東山各自然村。

    

下午2:00到杜步街村委會,村委安排長者坐在大廳等候。我們到達後,村委協

助將貨車上物品全部搬進大廳內,並準備好長枱,方便物品放置,今年已經

是第8年到杜步街村委會。

   

     

   
 

           

12月10日:

    

上午8:30分,開車到東山各自然村。另一組義工把物資搬運到定點,等待附近

村民到來領取。

     

東山村分別在8日至10早上送贈,除送贈點外,我們亦入户探訪,把物品直接送到長者住處,並進行家訪慰問,了解他們日常生活狀況,若有需要會按個別情況作出緩助。落鄉期間會與村民閑談,這樣可以更了解村民實況,若有需要亦可盡力協助他們渡過難關。每次家訪,老人家都很熱情地歡迎我們,總是握着我們的手,每次見面都好像回鄉探親那份熱切的感覺, 一張張熟悉的臉容,一雙雙奉上熱騰騰蕃薯、芋頭的手,還有那濃濃的人情味 …….

    

       

     
     

            

活動在充滿着喜悅氣氛中結束,衷心多謝陽山縣殘疾人聯合會在的組織安排,以及各項協助!衷心多謝各村委事前準備充足及活動進行期間協助!衷心感謝所有義工盡心盡力付出!彼此合力,使活動更圓滿,施者與受者都滿載而歸,期待明年再會。

   

    

義工 關綺媚

    

2017年12月1日

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Sep 12 2016

2016年廣東 梅縣區“扶殘助學”活動簡報(王德富)

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2016年廣東 梅縣區“扶殘助學”活動簡報(王德富)

    

活動日期:2016年8月21至24日

     

合辦單位:梅縣區殘疾人聯合會 力行植林慈善基金會

    

義工人數:香港 11人

    

受助學生:100人

    

助學金額:人民幣185,000元

   

感謝:永義(香港) 有限公司贊助 -

 

 

活動簡報-

   

8月21日 - 香港義工11人於早上7時乘坐直通巴土,大約中午1時30分

抵達梅縣。於酒店安頓後,一如以往,義工們前往探望兩位梅縣

資深國内義工;烈伯和鄧院長,喜見他倆精神飽滿,生活愉快,

義工們倍感快慰。同時,義工們亦探望一位由基金會助養孤兒;

溫煒堂,了解其生活狀況及學業進度,兩者皆合乎理想,義工們

無不拍案稱讚!

    

晚飯期間,義工與梅縣區殘聯一起為明天下郷家訪安排作好準備。

8月22 日 - 義工11人分為6小組,於早上8時分別前往梅縣16個大小村

鎮,這次家訪對象學生有51人。義工親自了解學生學業情況,

家居環境,並給予關懷鼓勵。

    

個別村莊路途遙遠,有小組驅車三小時方能到達學生住所,亦

有義工須乘坐接駁摩托車前往,有更甚者、須步行一個多小時

上山下坡方能到達。當想起遠道而來,烈日當空,目的是協助

殘疾貧困家庭子弟就學,義工們毫無異議,鼓起精神,完成任

務,最後一組義工於晚上7時15分完成家訪工作。

     

家訪進行中:

義工需要下車,步行20分鐘才能到達

眼前是典型的農村屋

屋內所見,二層由木板搭建而成

   

8月23日 - 早餐後,各組義工齊集審閱文件,跟據特定條件選擇合乎資格

受助學生。包括:殘疾人家庭,家境貧困,學生品學優良。

    

受助學歷包括高中,職中,大專及本科。

   

助學金額分別是:高中/職中生1000元,大專生1500元及本科

生2500元。

    

因個別學生未能提交成績單,義工們商議需時,會議延至下午2

時30 分才能落實100位受助學生名單。及後,受助名單轉交梅

縣區殘聯以便即時聯絡學生明早出席助學金送贈儀式。

       

8月24日 - 與會學生及家長一百多人,於早上8時許已陸續到達會場並與

義工們互動交流。

      

早上9時,助學金送贈儀式於梅縣人民政府黨校禮堂舉行,梅

縣區政府李丹玲副區長親臨參與,並勉勵學生努力學習,常懷助

人之心。嘉賓及學生代表先後致辭,鼓勵互勉,希望同學們努力

讀書,他日學業有成,回饋社會,改善家庭生活。

      

午飯後,義工團隊乘坐直通巴土,於晚上8時許安全抵港

      

   

    

  

  

總結:-

  

2016年“扶殘助學”活動順利完成,全賴梅縣區各政府部門及香港義工團隊鼎力合作,並感謝永義(香港)有限公司全數捐贈助學金及派出員工參予是次助學活動。 謹此致謝!

    

明年再見!

 

 

義工 王德富

2016年8月30日

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Sep 11 2016

Tung Shan English Summer School 2016(George LI)

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Tung Shan English Summer School 2016(George LI)

    

1 Goal

Coach students basic English self-study skills

   

2 School regulations入學守則

2.1 Respect teachers尊重老師

2.2 Help schoolmates幫助同學

2.3 Self-study English自學英文

      

Four day probation period. Students who fail to observe the school regulations will be expelled at the end of the fourth day. 四天試讀, 守規者於第五天成正式學員。違規者於四天試讀期後將被逐離隊。

     

3 Curriculum

1 ABC

2 Word cards

3 Handwriting

4 Phonics

5 Situational dialogues

6 Dictionary skills

7 English songs

 

      

4 Participants

Forms

P1

P2

P3

P4

P5

P6

Secondary

Total

No. of students

10

7

5

4

8

10

5

49

No. of students with at least 80% attendance

5

5

3

2

6

8

5

34

     

5 Calendar

Day 1

2:00 Course introduction

2:15 Student interview

3:00 Theme song revision

4:00 Day 2 classroom preparation

Day 2

8:00 Morning Assembly

9:00 – 11:30 Pre-test

1:30 Teaching periods

3:00 Theme song

3:30 dismissal

Day 3 - 8

8:00 Morning Assembly

8:30 – 11:30 Teaching periods

1:30 Teaching periods

3:00 Theme song

3:30 dismissal

Day 9

Post-test

Competitions & Performances,

Day 10

Prize presentation

      

  

6 Conclusion

   

On school goal: the course aims at coaching students English self-study skills. The same goal has been set for six straight years. Higher form students who joined the previous English summer schools have shown proficiency and confidence in dictionary skills and pronunciation. Many students can locate five words within three minutes in a dictionary. That is a remarkable improvement considering the fact that none of them knew how to use a dictionary in the first year summer school. Some students know how to screen out the appropriate explanation out of context. Next year, any students who demonstrate motivation and improvement on dictionary skills should be awarded a dictionary.

    

On school regulations: most students remember and observe the three school rules. There are student cards and teacher cards to raise their awareness of the identities. No student is expelled, but there is a trouble maker in the primary three group. His performance was improved with warnings. New disciplinary measures, like silence corner, should be employed next year.

     

On assessments: test items were simplified in the post-tests to better address the students’ abilities, but the simplified version may lower the test validity. If possible, lesson plans should be provided next year.

    

On theme songs: higher form students can sing the whole new song after one teaching hour. Many students remember the old theme songs in the first day assembly. Small group performances of the old theme songs should be arranged next year.

   

On school routines: students have been used to a number of routines, morning assembly, student MC, teacher story sharing, pre-tests and post-tests, interviews, theme songs, student cards, students handbook and free-drinks at recess. More beneficial routines should be introduced, and better manners should be encouraged next year.

   

On teachers: all the year teachers have at least two years of teaching experience in the summer school. We witness the growth among the students and ourselves.

  

End of report

     

Volunteer George LI

31 - 8 - 2016

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Sep 11 2014

「山區助學」-義工感想 (林家穎)

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「山區助學」-義工感想 -(林家穎)

     

7月25日至8月3日, 我到了陽山縣的東山「力行圖書館」 給當地小朋友補習英語拼音。 這是我第一次來這裏。 抵達時給我的印象是一個非常簡陋,寧靜的地方。 但當那些可愛活潑的小朋友拖着我的手熱誠地歡迎我的來臨時, 我感到那個地方充滿生氣和親切感。

        

第二天便是上課前的測驗了, 我安排了小朋友朗讀我指定的英文生字。 結果出乎我意料之外, 沒想到大部分一個字也不懂。 那時我充分了解到我來這裏的目的。

          

第三天上午,課堂正式開始, 我依照我的計畫來教導他們。當初我以為教得很理想,但經過下午的測驗後,我發現我的方法原來不夠清楚。 自從那天過後, 我不斷反思,希望可以想出更好的教學方式讓小朋友們容易掌握。 接下來,我真的逐漸發現小朋友持續地進步, 那種成功感與滿足感突然抛在我身上。

     

每天下課後直到晚飯期間,小朋友們都會要求我陪他們一起嬉戲。我也玩得很投入和享受整個過程, 有時甚至連晚飯也不願吃!嬉戲時不禁令我回想起我童年時的一點一滴。

           

離開前的一天便是考試了。 考試前我還在擔心他們會不會把我所教的東西忘掉了。 但最後他們成績還不錯, 我在過去八天並沒有白費心機。 我亦對此感到極之高興和滿足。

           

這十天過得真快,我不經不覺己習慣了沒有手機,網絡,冷氣,早睡早起的生活了。在短短十天裏,我學會了怎樣與小朋友溝通和相處,以及怎樣去關心和安慰他們。更重要的是,透過教小朋友的的過程,增強了我的溝通技巧和表達能力。這些對我將來各方面都有相當大的幫助。其次,我能夠體會到山區兒童的那種簡單而艱難,貧困的生活,讓我感到有點兒「身在福中不知福。」 總之,是次活動對我來說是一個十分有意義,獲益良多,無價的經歷。

     

其實我真的捨不得離開這裏,我不捨得他們給我的紙摺花朵、相機和心形圖案。我不捨得我跟他們嬉戲時的快樂時光。我不捨得他們的笑聲。我更不捨得給他們補習的每分每秒。我相信明年我會回到「力行圖書館」,再次教導這班小朋友們。

             

小朋友在專心地畫畫

            

我跟我班學生的合照

             

小朋友們在跟我們玩撲克牌

                 

下課後我與小朋友們嬉戲時的照片

               

所有參加這次英語班的學生和義工 (團體合照)

                       

我班的班相

      

     

義工 林家穎 (香港中文大學 二年級醫學生)

2014年8月27日

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Sep 10 2014

“山區助學”義工感想 (徐秀進)

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山區助學義工感想 - 徐秀進

( 2014年7月25日- 8月3日 )

     

光阴似箭,日月如梭,回想当初离开东山乡已经是四年前的事了。没想到我第一次做义工却是回自己的故乡当小老师,心里有一种说不出的喜悦与期盼。建了将近二十年的老屋还在吗?现在的力行图书馆会变成什么样呢?四年前一起玩耍一起欢呼的小学同学他们还好吗? ...... 数不清的问题不断浮现在我的脑海。

     

七月二十五号,我随着力行植林慈善基金会的“山区助学义工团队”一起踏上旅程,沿途风景优美,青山绿水。在这次长途旅程,是我第一次感到没晕车的感觉。

      

行驶了一个半小时的车程,我们终于来到力行图书馆,这里让我感到很熟悉,依然是那么亲切可爱。在这里的一切都没什么变化,以前的小树苗已经成为参天大树,以前活跃可爱的小孩已经初三毕业了。这次我们举办了一个“夏日英語興趣班”(English Summer School),没想到当年我这个调皮捣蛋的小孩今天居然调换了角色当了个小老师,我们给东山的孩子补习英文,课程的主题是增强孩子的英语自学能力。虽然每天似乎很累,但在每天下午四点下课后很多小朋友都会留下来和我们玩耍,嬉戏,做游戏。一瞬间,所有的劳累都抛在了脑后,在眼前只有欢乐,在耳边也只有笑声;这时我彷佛回到了自己的童年。

    

前排右4 (2003年12月拍摄)

      

前排右1 ( 2009年3月拍摄)

           

时间过得真快,十天的时间一眨眼就过去了,我将再次离别这个熟悉的地方,在这短短的十天里,我们与小朋友们留下了一份真挚的友情,在剩下最后的两个小时,我们与小朋友们玩了最后一个游戏,在这时我们都流下了无数的汗水!在最后十五分钟,我们准备踏上汽车,有几位小朋友依依不舍地掉下了眼泪,当车开到了大门,我们听到了小朋友们在唱着这次English summer school的主题曲:THE MORE WE GET TOGETHER给我们送行,刹那间一首短短的,简简单单的歌曲变得如此珍贵。

     

这漫长的人生,所有的喜怒哀乐,酸甜苦辣,泪水与汗水,似乎在这短短的十天充分的表现了出来。我相信时间是个奇妙的东西,不管十天还是十年,这份真挚的友谊永不腐朽,在力行植林慈善基金会这个团队里,那份信念与意志永不变质,力行植林慈善基金会的精神将会千代万代的传承下去。

          

右2 ( 2014年8月拍摄)

             

前排左1 (2014年8月拍摄)

             

我们的车慢慢的离去,而那几十双小手也慢慢的摇摆着。就在这时我暗暗地下定决心:在将来我一定会更努力,用我最大的努力回报社会!我相信东山会再起。这一切都汇成了一首歌:THE MORE WE GET TOGETHER。一句简简单单的歌词却蕴藏着强大的力量,这股力量将推动我继续前行。The more we get together, the happier we will be.

             

 

义工 徐秀进

2014年8月10日

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Sep 10 2014

2014年 梅縣“扶殘助學”簡報(何穗林)

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2014 梅縣扶殘助學簡報

( 8月17日 - 20日 )

      

這次扶殘助學,基金會共派出12名義工,清早從香港出發,經過6個多小時的車程,終於平安到達梅縣。梅縣區殘疾人聯合會劉理事長對這次活動非常支持並聯同各副理事接待我們。

                        

一眾義工先去雁洋鎮的“還趣山莊”視察已經植林20年的情況,眼見參天樹木和茂密竹林,清新的空氣使人身心舒暢!接著去探訪於1999年捐建的丙村鎮敬老院,再到丙村鎮中心;探望幫忙基金會多年的長者義工烈伯和鄧院長,送上我們真摯的慰問!

                  

第二日天清氣朗,義工們和梅縣區殘联的工作人員,分成6隊,分頭家訪約57名學生的家庭,親身了解學生的實況和給予鼓勵。這是我第二次參加此項活動,親身感受到即使現在交通運輸方便了許多,但有些農村離開縣城仍要幾小時的車程,上學、求醫的困難可想而知。

                   

父母教導我看人不要看表面,原來看屋也是一樣:有些村民住的房子雖然正門看來不錯,但屋內則殘破失修。深入農村,使我親身感受到殘疾人家庭的困境;一位眉清目秀、成績優異的青年,原來來自一個極貧困的破碎家庭,他母親嚴重腦癱,而父親也去世多年,不幸外公亦在去年逝世。沒有其他親人,母子只好和外婆住在外公留下的破房,境況雖然惡劣,而他透過自身努力終於考上重點大學,實在不容易。--------

                 

當所有家訪完成後,義工們坐下來討論送贈助學金的人選。雖然助學金額已經由去年的120,000元增加至140,000元,但看來仍是僧多粥少,義工們只好嚴格和盡力挑選。最終有78名同學獲得助學金 (包括高中、中專、大專和大學本科學生),結果助學金還是要超額,達141,500元。

                       

在助學金送贈儀式上,鄧醫生代表基金會勉勵各同學,要調整積極的心態。每個人無法選擇在怎麼样的家庭出生 (富有或貧困,健康或殘疾),但我們可選擇以怎麽样的心態去面對各種境況,以及盡力發揮自已的能力才華;將來可以照顧家庭,貢獻國家和服務社會。

                

在“扶殘助學金”送贈的儀式上,李丹玲副區長親臨現場,勉勵同學,並致送給本會錦旗一面:

扶殘助學 功德無量

             

這次活動能夠順利完成,要多謝我們的長期合作伙伴 - 梅縣區殘疾人聯合會作出完善的組織安排,前線人員盡心盡力的工作,以及各鄉鎮政府的熱誠協助。

                     

工作人員合照

             

謝謝各位! 下次再會!

義工 何穗林

2014年8月27日

  

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Sep 10 2014

2014年8月“扶殘助學”活動義工分享(李寶燕)

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20148月“扶殘助學”活動 義工分享

          

參與力行植林慈善基金會「扶貧復明」,白內障的義務工作已經超過八年了,但今次有機會體驗另一個項目「扶殘助學」,感受真的很不同。過往參加的白內障活動受助的都是比較年長的公公婆婆,但這次「扶殘助學」是幫助在學中的十多歲學生,而且在家訪的過程中也比較多時間與學生和他們的家人傾談,感覺更加深入和親切。

               

這次活動為期四天,而每組要探訪約十個家庭,因可能每個家庭分佈在梅縣十多個不同的鎮上,所以我們每戶探訪也要坐上半個多小時車程才到達。今次我探訪了十個家庭,家境大多也很清貧,而且大部份家中的父母都有殘疾,所以要負擔子女的學費和生活費十分吃力。

              

我最深刻是第一個家庭,她是一個十七歲少女,父親已離世,有一個弟弟和祖母,母親是二級殘疾,靠耕種負擔全家生活開支。當我下車進入她的家門,看到一個長髮、瘦削的女孩迎接我們,令我驚訝的是她和我的侄女外貌很相似,立即感到特別親切。在門外也未察覺家境的情況,但一踏入門內,心中一震,因屋內很簡陋,除了電燈外,可以說沒有任何其他電器。她很害羞,面對我們的提問,她會用很微弱的聲線回答。正當她閱讀一些文件時,我發現她要將面龐貼近紙張並很努力集中才看到。我立即問她為何不配戴眼鏡,但她沒有回答而且面有難色,我心中不禁有點後悔發出這個提問。想一想相信是因為家中沒有餘錢給她配一副眼鏡。談話中,知道她放棄入讀四年大專而選擇職業中學(三年)是因為她希望可以快些完成學業,然後出外工作賺錢幫助弟弟讀書,最後我們也決定頒發助學金給她。而我和組長也不約而同地希望送她一副眼鏡。幸好得到村委的工作人員幫助,在我們離開之前,安排給她配了一副眼鏡,原來她有四百度近視,難怪看不清楚呢!

                    

這次活動中給我帶來很深刻的感受,首先我很感恩我生在富庶的香港,有穩定工作,雖然也偶然有不如意事,但回望也真是微不足道。而在探訪過程中看到祖國也有很多有毅力和衝勁的青少年,雖然家中環境不好,但也爭取讀書機會,希望可以改變家中環境。雖然每位同學可以得到的資助金不是太多,但也希望他們感受到別人的支持和鼓勵。

              

在第四天頒獎助學金的儀式上,鄧醫生的一番說話深深觸動到我們的心底,他說我們一出生很多事情是沒有選擇權的,例如父母、家庭、樣貌等,但我們可以選擇是我們的知識、技能,只要我們肯努力去增進我們的能力,我們就可選擇我們將來的路!這短短的四天,我學會了很多,也感動了很多,希望以後可以繼續參加這個有意義的活動。

               

                     

義工 李寶燕

2014年8月15日

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Sep 10 2014

2014夏日英語興趣班 活動簡報(鄧玉宜)

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2014夏日英語興趣班 活動簡報

      

本年度的夏令英語班已於25/7至3/8在東山力行圖書館進行,共37位同學參加,分為四組上課 (見表一);由導師五人(大學同學四位及老師一人)負責教學,另有兩位東山圖書館舊生(現升高一及高三)協助活動及遊戲。

               

: 學生分組

A班 (1- 2年級)

B班 ( 3年級 )

C班 ( 4 - 6年級 )

D班 (7至9年級 )

6人

7人

11人

13人

同學於課程開始前先接受測驗,好與之後的總測驗成績作比較,評估成效。透過兩次的面試,導師會因應個別同學的表現作鼓勵或警告。於面試進行時,其他同學則留在課室內作其他活動 (見表二)。上課日則安排早上上課三節,下午則為測驗 (見表三) ,以鞏固同學的學習。課程中約有98%同學的出席率達100%。

                

表二 : 英語課程安排

日期

上午

下午

25/7

預備

26/7

課前測驗

面試一 / 歌詞及誓詞抄寫

27/7

上課日

測驗

28/7

上課日

測驗

29/7

上課日

面試二 / 繪畫比賽

30/7

上課日

測驗

31/7

上課日

測驗

1/8

上課日

測驗

2/8

總測驗

表演 / 比賽 / 遊戲

3/8

頒獎

               

: 上課課程安排

 

A班

B班

C班

D班

8:00-8:30

早晨集會 :

由同學以中/

英文主持 ,  

內容包括故事 , 頒獎及報告

8:30-9:00

朗讀

拼音練習

查字典訓練

語文練習

(利用MORE的資料 , 內容包括讀、寫、聽、講的練習)

9:00-9:30

拼音練習

朗讀

查字典訓練

9:30-10:00

朗讀

讀,寫ABC

拼音練習

10:00-10:30

讀,寫ABC

朗讀

拼音練習

10:30-11:00

拼音練習

查字典訓練

朗讀

11:00-11:30

讀,寫ABC

拼音練習

朗讀

唱歌學英文

 

 午膳

 

1:30-2:00

午間集會 : 唱歌 ,同學

以中 /英文

作自我介紹 , 朗讀誓詞

2:00-2:30

ABC測驗

朗讀測驗

拼音測驗

學科分享 (包括生物、化學、物理及地理科)

2:30-3:00

拼音測驗

查字典測驗

朗讀測驗

3:00-3:30

朗讀測驗

拼音測驗

查字典測驗

3:30-4:30

 

班主任時間

           

本年度課程目標主要為提升同學的學習能力,在查字典、拼音、及朗讀文章方面,從每天的測驗成績來看,都反映著小一至小六同學的表面都是有進步的;初中同學則利用MORE的資料,加強對英文讀、寫、聽、講的訓練,由於同學能力差異較大,遂於班中分成兩小組,由小老師 (圖書館舊生) 協助指導上課,同學都有不同程度的改善及提升。

           

如去年一樣,邀請初中同學以中、英語主持早會,從而訓練演說技巧,同學都十分主動參加。今年亦增設同學於集會時作自我介紹 (中、英文皆可) ,首先請各班主任老師協助同學在班上練習,再在下午集會時段,邀請不同年級同學出來介紹自己,同學的表現也是不錯的。此外,亦邀請了初中的幾位同學,參與訓練小一至小六各班的表演項目,與兩位圖書館的舊生一嘗作小老師的滋味。

             

為了鼓勵及提醒同學,今年新增了英語班的守則,除張貼在班房內,須抄寫在筆記簿上,亦重點要同學牢記其中三項:「尊敬師長,友愛同學,努力學習」,於集會時大聲朗讀,其他的守則會於集會上解釋及朗讀,同學亦會戴上白色手帶,以示願意遵守規則。

              

獎項方面,每天都會頒發上一日測驗成績有進步的同學,送出綠、黃及紅色手帶,鼓勵同學作自我挑戰,由最初級的綠色手帶,提升至更高級別的黄色及最高級別的紅色手帶而努力,同學也是很努力爭取好成績,至英語班結束時,所有同學都能戴上綠色手帶,亦有不少同學手上已戴上黄色及紅色手帶了。此外亦設最佳成績、最進步獎、服務、操行及繪畫比賽等獎項,讓同學在不同的範疇上得到肯定。

                

義工 : 鄧玉宜

2014年8月12日

          

有進步 - 升呢了

看看我 - 日日有進步

大合照

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Sep 10 2014

“山區助學”義工感想 (徐秀其)

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“山區助學”義工感想 - 徐秀其 ( 2014年7月25日- 8月3日 )

    

回乡十天行之角色转换

     

转眼间,离开东山已整整四年,真是时光飞逝呀!许多四年前还是不太懂事的小孩现已被那些可爱、亲切而我却不认识的小朋友称呼为姐姐了。看到这一幕,一艘童年时的小船在我的脑海里飘荡。

    

七月二十五号,我和姐姐、弟弟随着力行植林慈善基金会的“山区助学义工团队”回到了我的家乡,我们的大家庭:东山力行图书馆。虽然这里熟悉的空气偶尔会夹杂着附近养猪场的味道;熟悉的街道上少了几个人,多了几只狗;熟悉的脸庞上或多了几条皱纹,或增加了几分俊美;唯一没变的是东山的方言。可这里的一切依然这么亲切、温馨。

      

我在第三排右4 (摄于2003年12月)

     

回来第二天,我们开始正式上课。当然,上课前少不了自我介绍。几位大学生班主任介绍完毕就轮到我了,当我站到队伍前面时,其中几位初中生已经说出了我的名字,其他的小朋友们则很认真地看着我,等着我的自我介绍。哈哈,想当初我就是他们当中也许认真,也许调皮的一员。那时的我多么希望自己快点长大,成为站在队伍前面的大姐姐!

                 

上课时我帮忙教小朋友们学习查字典、读生字、做练习题、唱歌、或者带领小朋友们玩游戏。这些都是我童年时想要做的,因为那时的我想成为小朋友们尊敬的大姐姐,想要体会当成为领导者时被大家注视着的感觉。可当自己真正做到时,却会在小朋友中寻找着自己以前的影子。我的影子奇怪地分散在三姐妹身上;那时的我有着上课时小妹(杏妹)的认真,有着第一个完成作业时二姐(细梅)的小骄傲,有着放学时大姐(敏莹)带着弟妹回家的大姐姐风范。而现在的我则认真地帮助大学生老师们教小朋友学习英文,有一次我独立地教小朋友学会了唱一首英文歌,那时又有小小的骄傲的成就感。而放学后的大姐姐风范则变成了或是学生向大学生老师们虚心学习,或是小老师和大老师一起讨论、分析学生们的性格特点。总之,这次举办的English Summer School 既让我重忆了我的童年,又让我体会到了当老师的感觉。哈哈,原来当老师真的很难一下子就记住所有学生的名字。

                    

我在左边 (拍摄于2008年8月)

我在中间,旁边是姐姐和弟弟 (拍摄于东山 - 力行义工宿舍 2014年7月)

             

十天很长,足以让我们学会唱一首英文歌,让我们学会如何正确使用 is, am, are ,学会用英文自我介绍。可十天又很短暂,因为我才记住了小朋友的名字,小朋友们才懂得了The more we get together ,the happier we will be . 当我们要离开东山時,车子驶离力行图书馆的大门时,弟弟说看到有几个小朋友在哭,可我不敢望向他们,因为不舍的泪水也在我的眼里打转。不过这泪水包含着不舍,也包含着幸福!

                   

不管短暂还是漫长,这十天里,我量力而行且深深地体会到了“力行”这两个字的含义。我的理解就是:勿以恶小而为之,勿以善小而不为;就是滴水之恩不必涌泉相报,只要量力而行。力行植林慈善基金会的精神永远年轻,因为她会由年轻的我们传承下去。这份精神我体会到了,记住了,我相信我也会尽力实行!

            

义工 徐秀其

2014年8月22日

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Sep 12 2012

Reflection for Annual Trip at Dongshan 2012

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Reflection for Annual Trip at Dongshan 2012

Hou BaiJing HKU Year 1

This summer I joined the annual trip of Medical Outreachers and Dongshan part of the trip was very impressive and I wish to visit children in Dongshan again in the near future.

Dongshan part of annual trip lasted for five days and we all made good friends with children there in less-than-a-week time.Dongshan is part of Qingyaun city, Guangdong Province. Villages in Dongshan are surrounded by mountains and there is inadequate water in this area. As a result, Dongshan people are poor and some of them try their best to leave Dongshan to make a better living. Luckily, Green Action started a project there to plant trees to keep and protect water resources. Thanks to the project, many families now do not have to worry about water. Apart from this, Green Action has provided financial support to poor families so that children can proceed their study successfully. I was really impressed by what Green Action has been doing in Dongshan. Children are hope and future of many families, and to a wider extent of the society. Before establishment of education project by Green Action, many children stop school as young as primary school students. Thanks to Green Action, financial problem no longer hinders promotion of study of many capable students. Therefore, contribution to education by Green Action is worth appreciating. However, with limited resources, Green Action can only subsidize students with good performance in academic field. Those less capable students therefore still have to face the cruel reality of poverty and consequences of poverty. Resources of a single NGO are so restrained that it cannot solve all problems in a region. Therefore, I do hope the government can take up the responsibility to invest more in education to provide each student the possibility of receiving further and better esucation. Also, I wish to raise the awareness of education problem in Dongshan among general public. To achieve the goal, as a teammate of publicity team of the trip, we are making a video to present the problem. We do hope the video can arouse interest in Dongshan children and provoke thinking of the problem.

Dongshan trip taught me a lot and I hope to share my impression, witness, thought and inspiration with everyone of you.

Ashleigh Chu (HKU Year1)

Not until meeting those lovely children in Dongshan could I really understand why Dongshan is so attractive to our past participants that they are so eager to re-visit again and again.

Dongshan is no doubt a poor village that beyond my expectation. Can you imagine a place without public lighting facilities and torch is the only essential lighting at night? Or can you imagine a village with only two little stores selling daily necessities? Even more, can you imagine a child living in a cave deep in a forest before being found and sent to school? Before arriving in Dongshan, I could hardly imagine all of these. This annual trip is definitely an eye-opening experience for me.

In this trip, we were lucky enough to have chance walking around the village, following children back to their homes, and even having home visits with their family members. I could never forget how poor their living environment was. In Dongshan, people not living in the main street usually live in a one-storey house. Their houses are often wear and tear with little lighting, and most importantly having hundreds of flies flying all around. I could hardly bare those flies even for a one-hour home visit so I do not dare to imagine how to live or sleep with so many flies sticking on us but those children and villagers are so used to these and manage to do so. I feel great sympathy to them for such a bad living condition but besides psychological support and basic medical checkups, what a medical student can or should do to truly help

people living in Dongshan?

Besides the living environment, children in Dongshan are also another essential element that impressed me most. Children there are of diversified background, some are orphans living in dormitory, some are children left behind by parents who need to work in town, some are elder sisters and brothers in the family with more than four younger siblings needed to be take care of, and some are relatively with no financial burdens, such as being the son of store owner. Despite their diverse background, they are common in the same way that they are really eager to play with us, the big sisters and big brothers from Hong Kong, seeking our attention. They treasure us a lot and so do we. In these short days in Dongshan, I am so glad to have made friends with some of them. Making friends with them do not simply mean playing with them but also giving them love and care, which they are quite lack of in their childhood. Through

chatting and writing letters to them, I hope to be their companion along their path to adulthood and I believe this is the reason why we are so eager to revisit this place again and again.

This annual trip to Dongshan is so precious and memorable to me that I would never

forget any bits of it. I would remember well the smiling faces of the children, the beautiful, unpolluted natural scenery, and most importantly the passion I get to help and serve people in need.

Mak Chun Hei (HKU Year1)

Visiting dongshan was really a valuable experience for me. Before actually going there, I thought my jobs was just to provide voluntary teaching to children, provide health education and conduct basic checkups. However, it was much more than that. We actually made good friends with a lot of children and we gain deep understanding of the difficult situation of the families through home visits. Such experience is valuable and I gain a lot in this trip.

In the first day in Dongshan, we became teachers of Dongshan primary school teaching English and health education. The first lesson was English and we need to teach phonics. To be frank, I was not proficient in English and I knew very little about phonics and I was not well prepared for the lesson. Luckily, one of our teachers had taught this last year and he took up the main role in teaching and I could just occasionally assist his teaching. The second lesson was health education and we taught the pupils the gastrointestinal system. Although my class is primary six, it seemed that they were unfamiliar with the components of gastrointestinal tract and their functions. However, they were quick learners who rapidly memorize the main organs and the functions of the organs in the gastrointestinal system. After one day of teaching, my impression to the pupils was they were quite smart but sometimes not confident enough to answer questions. I think they were as competent as Hong Kong pupils but they were just less fortunate to receive better education.

The second day was a Saturday and we organised a Sports day for the children. I was in the compass team and I had to teach the children the correct way in using compass and then led them to use compass to complete a task. The first group of pupils I had to guide was of primary 2. It seems that they had not learnt about directions and using compass was a bit too difficult for them so we simplified the task for them and explained the concepts in greater detail. But after explanation, they were able to find the 8 directions using the compass. The second group of pupils was of primary 6 and they demonstrate deep knowledge in using compass and they were able to complete the task with minimal assistance. The compass teaching experience had further deepened my impression that the children in Dongshan are actually as smart as their counterparts in Hong Kong or in other developed countries.

The next few days I conducted a few home visits. I think that visiting the student’s home was a good experience. It was because through visiting them, I got to know how far some of the students have to walk to school. Besides, I understood what were the difficulties which they and their families encounter. Although Green Action has greatly improved the water supply in Dongshan, in some months of the year, e.g. June, villagers may have insufficient water supply which made their lives difficult. Moreover, most families had low income which can only merely meet their expenses. In one of the families I visited, the grandfather of the child had a traffic accident a few years ago and the family had to borrow money for the medical cost. They carry a huge debt and this made their lives pretty difficult.

This trip was a valuable life experience for me. It made me understand that there are still many people in China who require our help. Although this service trip may not actually help them to improve their living condition, at least it allow them to know that there still many people out there who love and care about them.

Wendy Leung (CU Year 1)

This trip in Dong Shan is definitely a worth joining trip without any regrets! At the beginning I was quite afraid of not being able to get along with kids. However, when I saw them on the first day, some of them gave me bright smiles and asked me who I am! This gave me courage to start chatting with them and play with them.

Teaching primary five on the first day was a great challenge to me. We were still not familiar to the environment in Dong Shan and the children there. So I was quite embarrassed at the first lesson when I found them not quite responsive. But then I tried to talk to some of them during recess and they started to get more involved in the following lessons. At the last lesson which was game time, we played “The world most…”and they were very active and lively. This was a good experience to me as a teacher as I could see their changes when I saw my “students” getting more and more active and involved in class.

Mowing was also a very special yet unforgettable experience to me as I have never tried to hold a sickle before, no need to mention mowing. On the way to the place for mowing, we needed to hike for about an hour. We were paired up with the children and I got this golden chance to talk to her for quite a long time. I got more familiar with her studies in school, her dreams, her hobbies, her family conditions and so on. This was quite different from the previous days as most of the time we were playing and chatting with a group of children. So we could just talk about some very simple things such as their names and which forms they were in. However, through the way to the mowing place, I could stay with one child only and had a long chat with

her. Therefore, we could talk about more personal stuff. When we arrived at the place of mowing, I was surprised by how skillful the children were in mowing when compared to us! They could clear quite a large area in a short time while I was still struggling with a small piece of land. That day was really a great day to me and I have got a really nice time with the children.

Those days in Dong Shan were great moments to me. Every day I was overwhelmed by the warmth of the children. Every day was a day full of happiness and laughter. Every day was a chance for me to play and chat with kids. It was so worth cherishing that I never wanted the trip to end.

Though Dong Shan was hot and all we got are fans but not air-conditioners, I still love the place and the people there. Their smiling faces are not based on their materialistic comfort, but the close relationships between them and the simple lives they are living. They do not have expensive entertainments, but a basketball can give them tremendous fun. They do not have Haagen- Dazs ice-cream, but an icy bottle of orange juice can give them so much joy. They showed me that simple can be great, and life can be happy just because it is simple.

Janice Liu (CU Year1)

這次是我第一次到訪內地山區。在東山,我們有機會接觸到當地的小朋友及他們的家人,從而增加了對當地人的生活水平和環境的了解,亦令我感到生活在香港的幸福。

當地的小朋友真的十分熱情和活潑,他們上學前後、午飯時間都會到我們宿舍前的地方找我們。雖然他們的物質不太豐富,但他們都生活得很開心,只是隨手拾起些石頭也能玩上大半天。除了跟他們玩耍外,我還到了幾個小朋友的家作家訪。家訪能使我們更深入認識當地人的生活情況。東山大多小朋友的父母都到城市工作,剩下祖父母照顧他們;而他們日常吃的以玉米和蔬菜為主。我們生活在香港真是比他們幸福得多,我們有更多的食物和物質享受,也有父母的照顧。

此外,透過跟當地小學校長的對話,我們知道教育是東山的一個重要問題。小朋友聊聊天後,發覺他們很多都不重視讀書,不太了解讀書的重要。大部分高小的學生當被問到關於升學的問題時,大多的答案都是不知道,。我認為我們可以做的事就是跟他們多談讀書的問題,透過書信鼓勵他們努力讀書,至少也要完成初中的學業。

短短幾天在東山,我們實際上可幫到當地人的東西實不多,不過我希望能透過書信跟小朋友保持聯絡,幫助他們在成長中的需要及遇到的困難,日後再有機會再到東山探望他們。

Antonia Castilho (CU Year2)

跟隨力行到訪東山村,這才是我的第一次。到達東山力行眼科基地的第一印象,是「熱鬧非常」。除了終於和只參加下半部分的其餘十名參加者匯合了外,就是因為眼科中心的門外,已經被小孩子「重重包圍」了!

很久以就聽過曾經到訪東山的朋友說過這裡的事,而我打從那時候便很嚮往親身到訪這個地方。我們到東山的目的,主要是和那裡的留守兒童相處,透過傾談玩樂去跟他們交朋友,又透過家訪嘗試深入了解他們的家庭背景和生活狀況。若發現充滿潛質但又因家境貧困而未能升學的孩子,我們就有責任告知力行的負責人,商量一下是否能提供經濟援助給他們。而為求達到更深入和全面的了解,和能掌握他們隨著成長的轉變,這項工作是需要長期付出的 — 我們當中有不少是曾多次到東山來過的義工。他們對東山的小朋友已建立了較深厚的友誼,而且都會以書信保持來往,以增進彼此間的了解。最初,我有點兒擔心,擔心自己會不會不懂得和這些成長經歷和我這樣不同的小孩交往呢?後來我發現,這些孩子想和我們交朋友的熱心程度真能打破許多隔膜,他們絕不會讓任何一位哥哥姐姐被冷落!反而,連很多初次到訪的同學都終日被小孩子「鎖定」了,一大清早還未張開眼的時候已經能聽到小孩呼喚著哥哥姐姐的聲音了。

我們在東山的數天裡,除了和小孩玩耍外,也要當他們的老師,和他們上健康教育、道德教育和英語課。此外,有一天我們在小朋友的帶領下,手執鐮刀往山上斬除雜草去,感受一下農村生活之餘又為力行的植樹工作出一分力,而且上山的過程中給予了我們和孩子單獨談話的好機會。或許是由於家境困迫使東山的孩子在成長中經歷很多磨練吧,這些孩子都比城市的小孩成熟懂事些。可惜的是,他們在面對升學就業的問題上,都會寧願早些離鄉找工作以支持家庭的生計而放棄繼續升學的機會,或從小就覺得念書是既浪費金錢又浪費時間的無聊事,無心向學。到後來才會發覺,未完成初中的話根本不會找到甚麼好工作,而城市的生活指數高,到了外面工作連自己都是勉勉強強撐過去,哪有多餘的錢寄回家養弟弟妹妹呢?所以我們帶著自己是由城市來的大學生的身分和小孩們接觸,很希望能夠感染他們,給他們一點點的激勵,一點點的啟發。我們告訴他們,「其實這個世界比你想像中大」、「知識就是力量」,不知道他們能否真正明白,但假如我們的存在能影響到他們將來的人生抉擇,或許,有一、兩個人的命運從此就改變了;或許,他們有一天都能脫離貧困!這就是我們的期盼。

然而,我覺得農村裡的生活亦非我們想像中簡單,我們若硬把自己的價值觀套用在別人的身上,有時候對他來說未必是最好的……我認為這種道理我們都需要慢慢學習,逐步累積經驗。希望日後我會有機會再到東山這個地方,除了更深入了解這裡的人外,亦藉此更深入了解自己 — 願我在這裡學到的,不僅能幫助這些小孩,更能使我成為更好的醫生,幫助我未來的每一位病人!

Jiminy Liu (CU Year2)

第三次來到東山,讓我更深入認識東山的小朋友,也更深入感受我們可以為他們做的事不多。可是,我從他們身上學到的,卻比我原來想像的,愈來愈多…

小朋友的成長給我很多鼓勵。他們生活這麼艱難,卻有很強的韌力,不但在家裏幫忙照顧家人,做家務,下田,還會爭取時間學習。東山的小朋友的童心裏藏著對殘酷現實世界的認識,他們比我平常接觸的香港小孩複雜得多。因此,我必須多探訪他們,認識他們更多。

我常想像,如果我們這群在溫室生活慣的香港青年被送到東山,我們能否跟小朋友一樣把生活各方面處理得那麼周到呢?想到這裡,不由得感到慚愧。我們常常跟小朋友談遙遠的夢想,卻避開了現實的問題。對東山小朋友而言,夢想可能是美麗的謊言。空談夢想,不但難要幫助小朋友,更可能令他們承受更大的壓力。東山的小朋友要達成夢想,就要征服一個又一個的現實阻礙。我們除了讓他們知道自己的夢想,還要理解他們的實況,想辦法幫他們一步一步地邁向目標。

這次探望的其中一位小朋友告訴我,她的家有很多經濟問題,哥哥甚至因此而要被迫輟學。當時我想,過去的一年,我不斷告訴她努力讀書就能改變命運,但其實我根本不了解她求學路最大的問題不是心態,而是金錢。

來過幾次之後,我發覺一開始的我真的太高要求了,以為去接觸這班小朋友一次,就可以改變他們的想法,令他們的生命有重大的改變。東山的小朋友不但心智比正常小孩成熟,他們的背景更是我們難以設身處地想像的。來過幾次後,我發現我們真的要一步一步的先認識那些小朋友,知道更多他們的性格,成績和家庭背景等,也要讓小朋友對我們慢慢建立信心,這樣我們才能站在他們的同一位置,給他們最有用的支持。

Felip Lai (CU Year1)

在這次東山之旅中,我們探訪了很多留守兒童的家庭。他們的父母都因為不同的原因不在家,有些是出去城市打工,有些是父母離異。而兒童多由祖父母照顧。他們的家庭環境大多欠佳,三餐溫飽成問題,房子破落,衛生情況欠佳。在缺乏父母的照顧下,在加上祖父母要下田工作,部分兒童缺乏家庭溫暖,非常可憐。其實我很同情他們的處境。同時,我也非常欣賞村民堅強的個性。即使環境差劣,他們也會努力生存下去。

與兒童相處和玩樂時,他們表面上很高興。但開心的背後隱藏著很多的痛苦故事﹑很多困難。這些並不是玩樂時所能發掘的,而是要仔細與他們溝通才會知道。與他們溝通後發現,部分學生即使成績良好,也打算輟學出城打工賺錢,為的就是改善家庭生活或支持弟妹繼續學習。為此,我感到很可惜,如果他們繼續讀書,將來的工作和收入肯定可以比現在出去工作高。

我也深深感受到內地教育所面對的問題。透過入班教學,我發現他們的學習差異非常大。能力高的同學吸收到的知識遠比能力稍遜的同學高,導致老師教學時很難遷就不同同學的能力,亦導致同學上課未能專注。而且,學生要上初中便要到鎮上上學,要上高中更要到城市去。一方面令上學變得非常不方便,另一方面令同學要離鄉,非常痛苦。與他們相比,我們在讀書上所遇到困難比他們小,因此我們更應該好好讀書。相比之下,我們在香港生活真的非常幸福,要好好珍惜啊。

Karen Yueng (HKU Year1)

今次是我第二次通過力行植林慈善基金會到內地進行服務工作。上一次到陽山縣參與「扶貧復明」- 白內障手術篩查的時候,只感覺到村民的生活素質一點也不富足,但是經過今次東山一行,就親身體會到貧窮對中國農村家庭的影響。

貧窮,不是單單的沒有錢買食物、生活用品,而是一連串的問題,不是單單靠錢就能夠解決。一個地方的居民貧困的話,當地政府就沒有稅收,沒有稅收,就沒有錢搞好經濟、基建,更不用說教育了。沒有良好的教育,小朋友就沒有能力考入高中、大學。在這個沒有文憑「沙紙」就沒有好收入的社會裡面,這些小朋友的將來,就只有繼續貧窮下去。

我曾經問過好幾個小朋友:「你有聽過『書中自有黃金屋』嗎?」他們都說,他們聽說過,但是他們不相信這個道理。我沒有問他們為何這樣說,因為我也知道,就是考上了高中、大學,要付的學費又可以從哪裡來?根本就沒有錢。

在香港,我們只要努力讀書,政府就會借錢給你繼續讀上去,但在東山,你就是有能力,付不了錢就沒有升學的機會了。他們寧願中三畢業就快快打工賺錢養家,像爸爸媽媽、哥哥姊姊一樣。雖然我們這一趟能夠帶給他們的不是太多,可能是幾天嘻嘻哈哈的歡樂,可能是一點點的人生道理,可能甚麼都沒有……但我希望,將來通過與他們更多的接觸,能夠對他們的生命做出一點點的改變,協助他們脫貧。

譚慧琳 CU Year 1

東山之旅,最令我意想不到的,就是我不只是付出了,而是獲得了。出發到東山以先,我一心希望能將我的關心送給當地的村民,令他們知道他們並不是被忽略的一群,同時也希望能透過一些教學的環節,將我所知道部分的衛生知識教導小朋友們,增加他們的衛生意識。此外,也是希望家訪時能向老人家們送上祝福,同時,也能為他們作簡單的身體檢查等。我一直都認為醫學行的目的就是要提供機會讓我能多服務他人,讓我能帶給他們什麼什麼的,但原來,我錯了。 是次東山行,讓我穫得了不少。

家訪,讓我明白到自己的幸福。當地的村民的確很貧窮,家徒四壁,有些家庭就連電視也沒有。他們每天每餐也離不開麥羹,因為他們根本就沒有的其他選擇。雞肉牛肉這些如此奢侈的食物,也只是每逢過節才有機會吃得到。有些家庭幾代十多人都住在同一個屋簷下,他們種地賺來的錢就不夠他們生活。但他們並沒有因此而放棄生活。反之,有部分香港人卻因厭倦生活而放棄人生。相比起他們,我們的年輕人實在太容易選擇放棄,做很多的事情,學什麼的也只是三分鐘熱度。這種態度實在不要得。每一次家訪,小朋友的公公婆婆們都會很熱情的招待我們,甚至會邀請我們留下來一起吃晚飯。雖然他們連自己的份也不夠,但他們仍如此熱情的招待我們,實在令我感動。我們做的對於我們來說還只是很少,就是去探一探他們,問候他們幾句,但他們卻願意將他們有的大部分,與我們分享,實在不得不感動吧。

教學,燃起我要更努力讀書的心。看到那些小朋友,雖然家境貧困,他們仍努力讀書,讓我覺得自己很不勤奮。我是被安排教學前班。 學前班的小朋友們非常可愛,每天都帶著笑臉非常活潑的來上課。雖然教的很少,就ABC而已,但和他們一起玩耍,也就是很快樂。當然學前班的小朋友談不上什麼勤力不勤力,但當我於課餘時間接觸其他小朋友的時候,還有從同學的口中,都發現農村的小朋友都很用功讀書。雖然他們的生活的環境和條件都比我們差幾倍,但他們學習的心比我們更熱衷。相比起他們,我們既有良好優厚的生活環境,且有很多學術上支援的時候,不是應更用心的去讀書,學習做一個好醫生嗎?

最後,很高興我不只在這醫學行獲得到知識,學習到不少,更贏得了多份天真無邪的友誼。東山的小朋友都很可愛,每天他們放學後都會來找我們哥哥姐姐玩耍。雖然經過一天的教學己很累,但只要見到他們的笑容,就一點也無阻我們和他們玩耍的心情。與他們在一起的那幾天,我發現其實開心真的可以很簡單。雖然當地村民真的不富裕,我們也沒有什麼wii,ipad的電子產品,但也可以玩得很愉快。雖然生活簡單,但卻可比於香港生活快樂。有時候,到底一個人快樂不快樂,可能也真的視乎心態。若我們能像小朋友般不怎麼比較和埋怨,常抱樂觀的心態,我們也很容易能滿足,能快樂起來。最後一天走的時候,我真的很不捨得他們,很不想失去這份珍貴的友誼。希望以後能繼續以書信溝通,繼續保持聯絡,成為他們成長路上一個好朋友,或有機會的話更可再到東山找他們!

Au Chi Chun ( CU Year 2)

東山,已經第三次來到了。從第一次開始單純去接觸這些小孩,探訪這些家庭,去認識、了解這個地方,到現在第三次來到這個地方,一切也熟悉了許多,小孩的關係也成功的建立起來。一次一次的到來,也看到一次一次一些正面的改變。

小孩們縱然十分天真無邪,也懂得分辨哥哥姐姐對他們的關心。有好些小朋友,第一次第二次也沒有很多溝通的時間或者機會,但他們看見你一次一次的來到時,他們也知道這一個哥哥姐姐是真的關心他們,關係也慢慢建立。我一直在跟進的一個比較沉默的小朋友,也開始願意和我交談多一點,分享多一點,發現關係不再需要以討好他們的方式來建立,因為當你真正疼愛他們的心,他們已經明白了。

也發現,原來哥哥姐姐一些簡單的說話,也為他們帶來一些影響。我曾不經意地和一女孩開玩笑說:Janice 這個名字我覺得不適合你喎!沒想到她竟然會回信說:那你幫我起一個新名字好嗎?家訪的時候也發現到,有些時候一些簡單衛生的小建議,父母聽到後下年再來家庭環境真的改善了!這些也是意想不到的事。

看到孩子們的長大,真的很開心。願這一份關係,能繼續承傳,直到他們真真

正正長大,我們也其實一同學習著、成長著啊!

最後都思想了一些個人所見東山的問題:

成長上:

營養不足影響發育的問題

學習上:

學習動力不足

英語數學基礎不穩

個別家庭問題:

家庭重男輕女的問題

單親家庭的問題

Kah Hie Wong (HKU Year 2)

小孩子,对我而言,像张白纸,一出娘胎,天真无邪。今日我们所见到的每一位小孩,都是主要由父母、公公婆婆,以及环境的一点一滴所雕塑而成的。因为小孩将来长大成人之后,会成为社会的栋梁,所以,如此,便会影响一个人的一生了!

正所谓: “三岁定终生”,通过这个东山之旅,我更能深深地体会到。这也是为什么我们的东山之旅主要是在小孩子的方面着手,从而深入至家庭探访。有机会做家庭探访的小孩子,更是让我深深了解到小孩子的言行举止、思想行为,都是有迹可寻的。例如,小孩子是否注重个人卫生,每天洗澡刷牙,视乎监护人是否有严加管教,本身是否亦注重个人卫生,同时也视乎家境是否负担得起平日所须的牙刷及牙膏。住在大径街的家庭大致上相对来说较为富裕,因此,大致上并没有个人卫生的问题。而住在上坪及下坪的家庭则是恰好相反。

因此,除了以种植生态林,植林造水,以及提供部分医疗服务来改善当地居民的生活,力行植林慈善基金会也非常重视教育以及小孩的生活环境,因为良好的教育以及生活环境可以将一个小孩子塑造成一位国家栋梁,改变家境贫穷的宿命。久而久之,甚至有希望改善整条村落,延伸至整个东山的贫境了。当然,这不是一朝一夕的易事,还需要各方的支持,各界长期以来的耐心、努力,才是有可能达成的壮志伟愿。

然而,同时,我发觉自己是多么的微不足道。只能待在东山短短6天,说实在的,真的无法对当地的居民以及小孩子带来任何改变。例如,一位8岁的小孩是由他过去的8年里,每一天家人,环境及教育所带来的影响塑造而成的,总共加起来就有2920天。那么,我在东山只有那天壤之别的6天,又做得了什么呢?但是,经过几天的相处以及家庭探访之后,我发现,我们可以带给这群小孩子的,并不仅是这几天短暂的欢笑、相机、人力车。因为我们向他们说的话,即便有时候是一些不经意的话,他们都会牢牢记着,留在他们的记忆里。所以就算我们不能常常在他们的身边,那些话也会留在他们的脑海里,继续在他们的生命里,影响着他们。这或许是因为我们是所谓从“远方”来的,所以特为珍稀,从“远方”带来的祝福,爱和关怀,也被每一个小孩子以及绝大部分的家长珍惜、珍藏。

当然,我相信有时候,他们会忘记我们曾给他们的一些鼓励的话语,或者一些他们并不是很爱听的劝告,所以,我非常地欣慰我们可以继续通信,保持联络,增进感情,常常提醒、督促他们,并继续关注、了解他们生活中的一点一滴,希望我们可以继续在他们的生命中影响他们。或许在短短一年之后回去东山探望他们,他们会有意想不到的改变呢?。。。

Chris Cheung ( HKU Year1 )

隨著科技的發展,上一次用紙筆寫信,不知是多久前的事了。然而,今天我卻一口氣寫了十多封信。

我是寫信給東山的孩子們。在這個貧窮的地區逗留了五天,與當地的孩子們熟絡了不少。居住在這個貧窮的地區,經過跟他們的溝通和家訪後,我們對這裡的情況也有點認知了。大部份的東山人都是以耕作維生,同時,有很多孩子的父母也到了異鄉打工,掙錢養家。因此,很多孩子不但缺乏了基本的生活所需,同時也失去了應得的父母關懷。我們也只好盡盡綿力,關懷一下這些小孩吧。

也許,我們關愛這些小孩,的確不能替他們脫離貧窮的問題。沒錯,若東山需要脫貧,只是給予關懷一定是不足夠的。即使不斷捐款也不能解決問題,因為那裡的人們根本不知道致富的方法。他們那裡的風氣,不是希望孩子們成為有識之士,而是要求他們實實際際的早日出來工作,減輕家庭的經濟負擔。要社會富有,就要有基本的建設、知識和科技,因此,若此風氣持續,東山也很難會富有。以我們能做的,也許就只有給予關懷。

即使如此,經過了這次旅程,我從東山人中領略到了一點道理。我們從香港來的人,有高的生活水平,但是,我們真的生活得快活嗎?即使生活清貧,在東山人的臉上,總是帶著笑容;家訪時,也有很多受訪者說他們滿意現在的生活。快樂,其實可以很簡單。經歷了這次旅程,自己的確學到了不少,同時,我也希望能為孩子們成長的路途中,塗上一點點的色彩。

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