Aug 10 2011
2011夏日英語課程 義工日誌
東山力行圖書館
2011夏日英語課程 義工日誌
作者：郭展堂
七月十四日 陰
甫踏進力行圖書館，便看見一張張天真的臉孔。小朋友們看見陌生的我，有些會定睛打量一下眼前這個山一般高的大哥哥，有些看見我在跟她打招呼，便傻乎乎的大笑，有些頑皮一點的就會邊笑邊躲起來，有些年紀少一點的，被我一逗就立刻哇哇大哭起來，嚇得我連忙走開。細心一看，小孩子們與我這個身嬌肉貴的港孩在外表上有很大對比，那滿是黑邊的小指頭、那小手上不難發現的瘀傷和疤痕、那赤裸裸在石頭上奔跑的小腳掌，老實說，起初我也會有一點抗拒，但當與他們騎膊馬、拖手仔、賽跑、玩紅綠燈、拍照和猜三文治包剪石頭之後，甚麼隔膜都沒有了。
真的不得不佩服小朋友們的精力，我與他們耍樂了兩、三小時之後，已經全身被汗水沾濕，精疲力竭了；而他們還是不斷嚷著要揹要抱，每一次也是最後一次抱抱，使我不得不狠下心腸與他們說再見。小朋友們當然沒這麼容易放過我，有的緊緊的拖著我的手、有的不停說多玩一會兒嘛、有的甚至出動眼淚攻勢，緊縐著眉頭，一副楚楚可憐的模樣，教人不捨得離開。
及後，我們還參觀了基金會的植林區，過程可謂與大自然融為一體。植林區內的湖泊清澈見底，像一塊鏡子一樣將湖邊不同類型的樹木反射，要不是湖裡住滿水蟑螂、鯉魚、蝌蚪等，這會是一個極好的游泳池。我們每走一步路，就無可避免地要殺生，因為腳下盡是毛蟲和各種昆蟲，大自然果真是生命力無限。步上一條斜路，到達泉水的源頭，礦泉水從一個小洞口不斷湧出來，我用手盛一口來嚐嚐，水很清很涼，是真正的水的味道！在這裡，我們用清澈的礦泉水飲用、洗澡、洗衣服和沖廁，還真浪費呢！這一大片綠草如茵的林木，從前是一片光禿的旱地，經基金會植林後，不但居民有乾淨水源，還帶來一片美麗的景色，看見謝太滿足的微笑，相信眼前的一片翠綠就是她的最好禮物吧！
七月十五日雨
今天我們為小朋友們做簡單的英語能力評估，某些學生的程度令人驚訝，一些小六學生連my也不懂讀。問小朋友們英文字母的讀音，他們很多都要從頭讀起才知道某字母的讀音，例如問f怎樣讀，他們會在心中想abcdef，方能記得f的讀音，也許兒時的我也是這樣吧？我們主要教授26個英文字母、查字典、簡單會話和英語拼音。
飯後，一位基金會資助讀書的學生來到了我們住宿的地方，他名叫木桂，正就讀高二(相當於中五)，來年就升高三考高考了，他請我們為他補習英文。我欣賞他的勤力和做練習時的集中力。這邊的農村學生，他們學習資源有限，例如他們要知道一個字的讀音，便要翻查字典，找出該字的音標；而我呢？只消用滑鼠點擊一下雅虎字典，再在鍵盤上舞動數下，便能無限次地聽到發音了。也許就是這種求學的艱難，造就了他們刻苦學習的毅力。
補習之後，我到了小朋友的家裡參觀，發覺東山鄉的住宿環境都不算太差，依稀記得中三時我曾經回內地農村體驗，那時看到的農村比這邊的還落後一點，或許是我今天去探訪的都是住在大街的較有錢人家吧。之後跟同行的前輩耍太極，在群山環抱和清新空氣之中耍太極，別有一番味道。臨走時，我們去了兩個小女孩的宿舍參觀，滿有感觸。兩個小女孩住在山區，若不住宿舍便要每天走兩小時的路上課，於是謝太便為這類小孩租了宿舍，希望她們有機會上學。一踏進宿舍的門口，腦海馬上浮現四個字，家徒四壁，大廳裡除了一張床、一張台、一張大木椅、幾張竹椅子和女孩們的摺紙花之外，就甚麼都沒有了。林娣和雪梅分別是小五和小三，女孩倆便學懂如何用柴生火煮飯、洗衣服和照顧自己，獨立能力之強要我自慚形愧。想我二十歲人，牛高馬大，飯也煮不多過三次，還記得數年前為妹妹煮飯，我竟忘記洗菜！要是我被丟在這麼一個宿舍，我又能生存嗎？更教我驚喜的是，我在一扇破門之上，竟找到我們今早評估考核的英文生字和它們的中文解釋。這證明了小孩子們珍惜和重視學習，亦提醒了我，要用心在往後十一天盡量多教一些英文！還有，摺紙就是她們唯一的娛樂，看見她們摺得聚精會神，津津樂道的樣子，我忽然想起自己在香港的家裡有電視有電腦，周圍有體育館又有商場，還天天喊悶說無聊，真差勁！大概這就是擁有的不會珍惜的道理吧！
七月十六日 晴
今天是第一天上課，我負責教授一些簡單的英語對話，由八時半到十二時半，順序由高年級至低年級。第一班是精英班，由於我需要用全英語上課，同學們一開始都一臉疑惑，直到我在黑板上寫下對話內容的中文解釋，她們才知道我在說甚麼。看得出她們是有心向學的一群，但有點力有不逮，一些發音未能讀準，牢記讀音的能力比較弱。其實我比較喜歡教導勤力和自律的學生，面對一些頑皮的孩子，我著實束手無策，甚至是一場惡夢。
大概兩年前，我開始做私人補習，起初母親質疑我：「我看你沒甚麼耐性，不適合做別人的老師。」幾次私人補習的課堂之後，我理直氣壯的告訴母親：「我可以耐心的教導別人呀！」今天，我發覺我的耐性並不如我想像的好。事緣一、二和三、四年級的同學也要學英語對話，但是，也許她們已經上了兩、三小時的課堂了，她們的集中力很低，當我在讀英文時，有的在玩拼字板、有的在畫公仔、有的在與同學閒聊、有的在做自己的功課，更離譜的是，有人甚至在跳繩、在打架、在翻開墨汁寫毛筆字！我不只在對牛彈琴，根本就是在對空氣說話！我在上課你在跳繩？是可忍孰不可忍！這刻，我耐性的底線已被超越，說話語氣變得兇惡，表情大概也是兇神惡煞吧？我感受到自己的情緒已不太受控，再加上一條導火線——我問當中的一位女生來這裡是為了甚麼？不是來學英文嗎？她居然大叫：「我在這兒是為了玩！」這時我的教學意欲已接近零，於是便說：「既然這樣大家便走吧。」就這樣，她們離開了課室，原來四十五分鐘的課堂，十五分鐘便完了。
其實，我在選擇放棄這班同學後，我是有點後悔的，特別是當我看到其中的一些同學會靠在別的課室門前聽其他老師的課，以及幾個同學會幫忙清潔她們弄髒的課室，我覺得我是做錯了，我不應該一竹篙打一船人。
在這件事上，我認為我需要檢討數點：第一，我不應將對小六學生的秩序和表現的期望強加於小一和小二的學生之上，畢竟她們小三時才需要學英文，加上年紀小自律性自然較差，認真就輸了。第二，我應該嘗試再提高自己的耐性，即使工作了兩三小時，亦應該保持友善的態度，時刻提醒自己我為甚麼會在這裡？這一點要多鍛練，將來作為一位醫生亦應該不被工時牽制情緒。第三，我是個重紀律的人，但我不應期望別人也達到自己心中的水平，尤其是我面前的只是一班思想未成熟的小孩子。
幸好，在我離開課室一陣子後，有幾個不同年級的小孩子走過來拖拖我的手嚷著要玩，幾句閒談的說話足以安撫我失落的心情。但願今日的不愉快只是新磨合的副作用，明天嘗試改變教學方式，加入遊戲元素，希望她們聽話一點吧，但最重要的還是我的態度，要多一點耐性！
還有，有一位女孩子把一些英文短句抄在黑板，然後用命令和不友善的語氣要我為她寫上中文解釋，起初我非常反感，畢竟我也算是老師吧？事後我細心一想，其實她如何跟我說話並不重要，重要的是她能學到英語，這才是我此行的目的。但話又分兩頭，品德教育如禮貌比學科知識更重要，當年我也想過將來當一位老師，以生命影響生命；然而，品德教育這一門學問確實非常深奧，所需的技巧和經驗很多，還是讓有能者居之吧！
七月十七日 晴
今日吃飯時，我忽然間有點記掛板前的壽司、太興的餐蛋麵和麥當勞的豬柳蛋漢堡。飯後，我們又去探望住在宿舍的兩位妹妹，看見她們煲了一大鍋飯，分開幾餐慢慢吃，每餐的菜都離不開水蛋、荀或青菜。想我在家裡經常飯前問母親今晚食咩菜，當答案是我不太喜歡吃的，我便會嚷著要斬料或回應一句：吓？現在想來，人家每餐飯可能只吃一碟菜，根本沒有選擇。我可真是身在福中不知褔了！
今天將課堂改成上、下午兩段時間，我在上午是高年級同學的課，感覺很充實，我即使教得有點喉嚨痛，也覺得值得，因為我的聲線是因為說英文而沙，不是用來罵人。我著實感到自己是一位小老師，地位的肯定來自同學們的專注和默書成績，看到有同學默書滿分，以及能將我教的英語應用在日常生活中，寫信會加入excuse me，滿足感不言而喻。
今天原本打算與最低年級的兩班同學玩遊戲學英語，不料效果強差人意。第一，小朋友太容易放棄，第一局完結之後，輸掉的一組便已經有人大叫：我不玩喇！第二，小朋友將勝負看得太重，為了一張貼紙獎品，不時有人說不公平、說對方作弊、說我做裁判做得不公平，總之就是本末倒置，失去學英文的本意。第三，小朋友不遵守遊戲規則，喜歡鑽漏洞，以致過程中我要處理很多遊戲細節，爭執自然多，我所花費的額外時間和聲線與死板地坐在課室上課沒多大分別，因此我決定放棄遊戲模式，下一節課還原正常。
最後一節是小一和小二的學生，跟我預料的一樣，留心的學生不到一半，出位的都在走來走去，玩耍的都在沉醉在遊戲世界之中，討厭的都在不斷叫囂，一隻隻小魔鬼在我面前略過。但是，因為今天我已有心理準備，所以我都沒有費勁去處理他們的秩序，書我照教，他們聽不聽我就不去管了。這一幕令我想起中七時的純數堂，明明面前有幾個學生，老師卻像自言自語，現在想來真覺得當日的我對不起老師，風水輪流轉，現在到我要一嘗這自說自話的滋味了！
我今天學會了不要跟小朋友計較。摺飛機擲我？不計較！駁嘴駁舌？無所謂啦！打我屁股？當按摩吧！不理會我的說話？很正常？一言以敝之：我被欺凌了！但是，若我與他們斤斤計較的話，只會令大家不開心，何必呢？
七月十八日 微雨
今天如常一樣上課，是日的默書成績屬我意料之外，精英班同學的成績稍遜，很多同學都做不到我的要求；反而B班同學則成績理想，三十分滿分很多人也得到二十分以上，很不錯。其實這個默書我也不知道他們有否作弊，一切皆在於信任。下午又是小魔鬼們的課堂，但今日她們的表現好多了！C班開始肯坐定定聽課，雖然我都大概肯定她們將來不會記得我今日所教，但就像踩單車一樣，今日學了之後會不記得，但一踏上單車之後，只需數分鐘的練習就能踩出個模樣來，我希望有朝一日在座的同學發奮學英文時，能記得一點這十二天來學過的東西，不至於要從頭學起。我沒能力提昇同學們的學習興趣，也許童年本該就是用來浪費的吧？D班的課堂像湊仔一樣，他們總是在哇哇大叫，有個叫simon的小男孩，臉上總有一行鼻涕，他經常「索」回去，但不出三秒又會流出來，配合他可愛的說話和動作，令我不禁失笑，例如他會在筆記簿上寫上I’m simon，但中文解釋卻寫我叫郭展堂(因為我用自己的名字來教) ，使人啼笑皆非。今日我不去理會班上的搗蛋份子，任由她們自己去玩樂，如此一來其他人馬上重拾她們僅有的學習意欲，我也省回不少聲線。
晚上學習耍太極時，聽到住在宿舍的兩位小妹妹在溫習英文，大聲地朗讀：「a、b、c、d……」，以及我教的句子，那一刻是很開心的。其實作為一位施教者，最大的滿足感非來自金錢回報或別人的尊敬，而是知道受教者有認真學習所教，就如種植物的人看著自己的植物茁壯成長，在我看來，最後能否開花結果並不重要，重要的是她確曾經努力向上爬。
還有，這邊有部份學生很怕醜和被動，我單對單問她明不明白時，她要不笑一笑然後不理我，要不別過頭去扮看不見我，因此我不能了解她們掌握了多少。加上在上課時，我很容易忽略不出聲的學生，往往只會回應大聲的同學。要改善這個問題，我應該花更多時間在課後細心詢問或逐個測試她們的學習情況，奈何每次下課時我都會忘記掉。
七月十九日 晴
今天跟同學們進行評估，跟第一天的形式一樣，首先是讀和唸英文字母，然後是限時查字典和英語文章朗讀，最後是英語會話。有不少同學有明顯進步，英文字母由最初的只懂順序讀說出，變成抽讀抽默也能認出默出字母；可亦有不少同學無甚進步，大概是她們考試緊張，或是她們無心上課和課後沒有溫習，當然亦有可能是我教導無方。有一位同學，我留意到她平日上課是很專心的，亦都非常好學，可謂模範學生，但出來的成績卻強差人意，使我百思不得其解。我一向相信努力是有回報的，可能這位同學上其它課的時候不用功，又或是她掌握不到學習的方法，以致事倍功半。這種人最值得同情，亦是最難幫助，要有一位能長時間陪伴和了解她讀書狀況的老師，才能想出對策吧。
午後我們五對一(五位義工對一位同學) 的與學生們報告成績和傾談，平日活潑好動的小孩子們，踏入如此冷冰冰的「照肺房」後，都像被馴服了的獅子。她們很多都不善溝通，要不在坐下時左搖右擺，笑笑口迴避你的問題、要不只答一個字或答不知道，使我很難捉摸她們的心意。
發現她們抄的筆記有很多錯字，例如car她們會寫成cav，可能是我的字難看吧，但問題的核心在於她們缺乏英語基礎，即是我們說的sense，沒有一個英語概念在腦海，抄筆記時只能像寫象形文字一樣搬字過紙了。可是要我每本筆記都檢查又很費時，所以唯有盡量修改了。
這個面試形式的會面其實不錯，一來可提供一個嚴肅的環境讓小朋友聆聽改善建議，二來亦可作為平台讓她們反思自己的不足，三省吾身很重要。還有，所有學生之中最曳的樹娣，被李老師嚴厲地責罵了一頓，小朋友的反應當然是哭起來吧，我一方面覺得她是咎由自取，罪有應得，因為她確實非常沒有禮貌和經常擾亂秩序，但另一方面又非常可憐她，畢竟是一個八歲多的小女孩，她在你面前哭起來，任誰也會不忍吧。經一事長一智，希望這次的會面能深深地刻在她心中，作為她日後紀律的根基。我小時候最怕被老師責罰，記得有一次上英文課，我與鄰座閒聊，被老師叫起身罵了數句，因為我平日也算是乖學生，所以我想老師已口下留情了。然而，我還是耿耿於懷，久不能忘這一幕情景，這些小事對我往後的性格也許有著一點影響。小學時期是身教的黃金時期，老師或長輩的一言一行，可能是微不足道，但每每都有機會在冥冥中影響小朋友的一生，沒有人知道那一刻甚麼時候出現，所以在小孩子面前，要小心自己的言行。
七月二十日 晴
今日重新分班後上課，我希望將自己教學的目標稍作修改，由原本的盡力教授，學生能接收多少就多少，改成照顧學生的進度，希望較被動的同學都能學得更多。我想，既然我山長水遠的跑來這裡要當一位小老師，就不能抱著是是但但，返工等收工的心態，要做就應該做到最好，否則那些不突出的同學只是呆坐著一邊發夢，很沒意思。
有兩個女孩子令我很討厭，她們經常無端端的打我，有時還會說髒話，真不想理會她們。這兩個人使我覺得這邊的孩子不是全部都很可愛，老實說，我還有一點怕她們，因為我自問沒有能力每一次都發惡罵她們，何況即使我用自己生平最凶狠的樣子和說話去訓話，她們都會笑笑口的去駁嘴去不理會我；我更沒有能力去「收服」這兩個小魔怪，還是避之則吉算了。
當然，這裡也有可愛的事，例如simon昨天問我：「我沒有了一條鼻涕是否型了很多？」引得我捧腹大笑。何春花也是一個我少數熟落的孩子，她七歲半已經打理家頭細務，煮飯洗衫一腳踢，非常獨立。我問她：「你在家裡有甚麼事做呀？」她回答：「我煮飯讓媽媽回來吃。」當她用純真的聲音一個字一個字的吐出她的答案時，我既驚訝又感動，大概這就是孝順。她喜歡拖著我，我有時候會「吱」她；她有時會發小脾氣，但很快又會回復過來。
其實小朋友不像成年人，小孩不會記仇記恨，你今日把她大罵一頓，她明天又會依舊與你玩耍，童真世界很簡單很可愛。
七月二十一日 微雨
今早為木桂補習時，我將昨晚自己做的英文作文交給他看，看得出他有強烈的學習意欲，事關我都認為自己這次的作文很有水準，哈哈，他應該能學到不少寫作技巧和英語應用吧。上一堂充實的課，最開心的不是學生而是老師，真有趣。
因為karen明天要走了，所以下午去參觀了植林區，沿路景色遼闊壯觀，比跟旅行團去看風景看得更多更仔細。登上高聳入雲的山嶺、呼吸迎面撲來的空氣、欣賞連綿不斷的山頭、掃視綠草如茵的林木、凝視白雲覆蓋的豔陽，大自然真的很美。
現在下課之後，我都不想留在圖書館與小朋友玩耍，一來我已沒有精力，二來感覺她們很煩，有的嚷著要揹，經常爬上我的手我的背，又爭著拖手，甚至不小心地用鋒利的指甲在我手臂上割了一小道血痕；有的搶我的貼紙，要完一張又一張，我已經講明了貼紙是獎勵給用心學習的學生，可她們卻還要不斷討，選貼紙時又要爭先恐後；有的又經常說些無聊的話，例如我自我介紹時說她們可叫我堂哥哥，之後她們又幫我改花名，例如唐老鴨和唐伯虎，接著又說堂伯虎點秋香，最後說我和秋香離婚了，寫給了我一紙離婚書，這原本不是問題，反正我小時候都習慣了被人取笑，問題是同學之中有兩個人的名字叫秋香，我不知道她們這樣亂說會不會對那兩位秋香有甚麼影響，年紀這麼少便談論拍拖結婚離婚，恐怕她們需要的教育不只英文呢。
還是那一套哲學，不計較！
七月二十二日 陰
今天非常涼快，今天非常清涼，迎面而來的涼風使人不捨得縐眉，要放鬆臉上的所有肌肉來迎接涼風。這邊可以同時看到太陽和月亮高掛在天空上，於我這個城市人來說可謂天文奇觀。日落時分天空會由淡紅變成豔紅，像一塊白色的畫布被潑上紅色一樣，最後天空會回復漆黑一片，沒有街燈使路上伸手不見五指。晚上耍太極後回家的路上，抬頭一看，一塊黑色的布幕之上繁星如雲，像一顆顆鑽石在爭耀奪目，好不燦爛。
經過今天之後，我支持小班教學。事緣今天我將B班分成三個小組，每組四人，我教她們用英語寫和講自我介紹。我認為以一對四的形式教學效果很好，我可以關顧每一位學生的學習需要，例如在讀音方面，當我逐個學生聆聽時，便可以針對地指出和改正她們的錯誤；一整班上課時，不出聲或聲音小的同學的錯誤，老師根本發現不到。還有，小組學習可讓學生更專心，老師更容易維持秩序。學生們會感受到每一刻都被老師注視，自然不敢生事端或違規，教學效率更高。小組學習模式正好可以做到我前文提及的因材施教和有教無類，但缺點是人力資源需求大，如是次分組為例，我要用三小時去取代原來一小時就可以上完的課堂；亦因為這原因，我不能將A班都分為小組上課，我的時間和精神不夠。
今天也嘗試了李老師提及的task based教學方法，即是要求學生成功完成某些任務才可以下課，例如今日要學生讀到堂上所教的句子才能離開，誰最快完成便可以最先走，當然任務的內容我會根據不同程度的學生而有所調節，不然我也不能下課哦。這做法可以突出老師的作用，同學要完成任務，有不懂時就只能請教老師，當然亦可以同儕互學；學生知道自己的終點，學習動力亦會有所提升，看到同學一個個的離開，留下的也會更努力吧。
七月二十三日 晴
原來，面對那些教極都唔識、講極都唔明、聽極都唔曉的學生，才是最考驗耐性的時候。你一不可以罵她，她也不值得被罵，因為她明明就是乖乖的坐在你面前，雖不算特別好學，但也可稱得上用心學習；二來又真的是無從入手，她就是記不到那幾個讀音，實在無可奈何。我曾嘗試過幾個方法，例如要她將那一句連續讀十次，十次下來她確實可以讀得到，但當你過一分鐘後回過頭來再問她怎麼讀，她又會讀不出來，氣死人。我又試過邀請同班之中能力比教高的同學去指導其中三位較差的同學，擔當小老師的很認真，被教的也很受落，但出來的效果都是一樣，讀不到。
我們住的房子裡遍地都是昆蟲屍體，全是被我這個電蚊拍超人打倒的怪獸！雖然我知道不斷的殺生是會作孽的，但我不能忍受幾隻蜘蛛在牆上爬，幾隻不知名飛蟲在我寫作時飛來飛去。與昆蟲玩遊戲變成了我在這裡的娛樂，之前看到別人用蚊拍打烏蠅，覺得很恐怖，但現在的我居然覺得這玩意很好玩。每晚睡覺總會覺得身體有一點癢，又會很自然地將痕癢的感覺與昆蟲聯繫起來，接著就會打自己的身體一下，心想必定又解決了一隻夠膽爬到我身上的昆蟲，怎料細心一看原來甚麼都沒有，是心理作用。重覆幾次之後就會索性不理會那一點點的痕癢了。
在這裡的飲食和住宿都很理想，我一開始會擔心自己能不能適應「三保床」，豈料第一晚便已經能蓋頭大睡了；但睡覺的時間每晚都在減少，因為我們一班老師課後開會的時間長了，有時候又要備課，有時候又要為木桂作文，我又要寫一下日記，總之就是沒有閒著的時間。飲食方面，聯姨煮的菜很合我口味，而且食材真的很新鮮，早餐的粟米是剛剛從農地裡摘回來的，午餐的豬肉來自當天早上殺的豬，晚餐的雞是幾小時前在屋後歸天的，還有很多在香港很難吃到的雞內臟呢！
七月二十四日 熱
是日超級有耐性的針對性教導秋蓮、金笑、樹娣、靜怡和世豪，連我也不得不稱讚一下自己。樹娣是當中的佼佼者，我將I live in東山讀了不下三十次，她就是記不進腦袋；更甚者，我將這句變成「I 力夫 煙 東山」，叫她照著中文讀，她都要讀成「I 力s夫 is 東山」，我實在無話可說。不過，這次我沒有變得暴躁，一再挑戰自己的耐性底線，最後也能強忍著「乜你講極都唔識嫁」這句說話，順利完結課堂。希望她們真的有所得著吧！
與木桂補習要經常忍笑，因為當我讀完一段英文給他聽，然後要他總結一次我所說的內容，他苦思後仍然一個英文字也說不出來。他的問題是看到knowledge這個字他知道怎麼解怎麼讀，但聽到knowledge的讀音卻不認得這個字。我相信這是長期缺乏聆聽英語的機會所致，大概他們沒有英文電視台或網上的英語短片或電影可看吧，我都不知道可以怎樣幫助他了，只能將內容縮短，然後不斷讀給他聽。明年就要高考，恐怕他不能一朝一夕解決他的問題吧。他希望做一位化學科老師，我還以為他想當官呢。希望他將來在教授化學知識的同時，也教一下他的學生應用化學時應有的道德，不要在弄那麼多黑心食物出來了！
今日超級熱，很掛念冷氣呀！
七月二十五日 酷熱
二十歲生日了！想不到我這副身體在地球上已放了二十年！歲月不饒人呀！記得上兩年的生日也參加了優生會的迎新營，有一大班熱情的朋友與我慶祝，還特意在沙灘上劃出一句happy birthday呢，現在想來還真窩心。今年的生日，我選擇了平靜的過，在清靜的農村之中，與純真的小朋友上上課，與同行的義工朋友淡淡的吃一餐家常小菜，也可以是一個不錯的生日哦！我沒有告訴身邊的人這天是我的生日，其實嘛，人家跟我當面說聲生日快樂，甚至是送我些禮物或驚喜，我也覺得頗難為情的，哈哈，大概我還懷著那一份小男孩的害羞吧！這一份內心熱情，外表卻裝作愛理不理的有趣表現，還可以在九年之後的同一天出生的陳永貴身上找到呢！看著他，我又像照鏡，又像看到昔日的自己。
在這邊過著農村生活，每天也有些有意義的事做，時間過得很快，回頭看好像只是昨天才來到這裡，向前看很快又要離開了。我在想，其實這一刻我回頭看我過往二十年的光景，也好像是不久前的事；到我臥病在床快要離開這個世界時，我再回頭一看，感覺又會是怎樣呢？會不會又覺得這一生只是不久前發生而已？遺憾我不能記下那一刻的感覺呢！
七月二十六日 晴
今天是煞科日，上午是期終考試，甫回到圖書館便看見大部份學生在溫習，很滿意。到考試時，我負責考讀生字和查字典，同學們似乎都未可以掌握到拼音技巧，但查字典方面，某些同學似乎還比我厲害，兩分鐘查到四個生字，不錯！二十二位同學之中，只有一位未能在兩分鐘內查到至少一個字，這部份算是超額完成吧。我教的自我介紹不是由我考核，但其實我在偷聽同學們唸給李老師聽的，大部份同學都能順利背出自我介紹，很滿足呢。讀寫ABC方面，低年級同學大部份都做到大半字母，對於心散的他們來說也算得上有所進步。
之後是演講比賽，有二位同學能加上我所教的動作，五位參賽者都可以流暢地讀出演詞，頗有大將之風，要知道她們沒有拿著「貓紙」去演講的，所以她們確實有下過一番苦功，想我小學時也不能做到她們的水準呢！這個比賽，除了讓她們學到一些簡單的英語句子之外，最重要的是能給予機會她們面向群眾，有幾十對眼睛之前大聲說話，這是很多學生不敢做的。還有，不論是這次來上課的，還是進入各項比賽的同學，都是以女生居多，看來在求學階段，的確是女生比較優勝。
緊接著的是查字典比賽，氣氛緊湊，林情情同學份外鎮定，視背後觀眾們的吵鬧和喝彩聲如無物，因而奪冠，厲害厲害！最後由低年級同學表演唱歌，男的很搞笑女的很整齊清晰，看得出女孩子們有認真練習，讚！午後是照肺時間和結業頒獎禮，人人有獎永不落空，大家合力泡製了一個完美的句號。
其實今次舉辦低年級歌唱比賽時遇到了一些問題，事緣男子組的表演富有娛樂性，很討觀眾的歡心，不過他們明顯練習不夠，一些動作做錯了；而女子組則非常合拍，整首歌沒有唱錯或做錯動作，但整個演出沒有搞笑的成份，只是認真的完成表演。若由成年人去打分，肯定是女子組獲勝的；但這次我們用了觀眾評分，小朋友們當然喜歡有趣的的演出吧，所以最後男子組贏了。女子組自然地很不開心，很多同學都一臉沮喪。輸了原本不是問題，比賽當然有贏有輸，問題是女子組付出了比男子組更多的努力，演出明明比對手更勝一籌，最後卻落得一個敗者資格，不太公平。我最擔心是她們經此一役之後，以後對任何比賽或競爭都提不起勁，不會再花精神去練習。我想，要避免這種局面，或者要避免小朋友承受失敗，作為成年人的我下一次最好打造一個打和的結局，比賽只是作為驅使小朋友學習的手段，避免加入勝負，和氣收場最好。
老實說，就算到我這個年紀，我也沒多大信心去面對失敗，特別是當眾被宣布落敗，那一刻的感覺很難受，最大的不快是那一刻不知道放一個怎麼樣的表情在臉上，強顏歡笑會令自己辛苦，痛哭流涕又放不下身份，總之就是希望那一刻快點完結！
飯前去了學駕駛摩托車，很好玩！其實最困難的是平衡，像最初學踏單車一樣，很容易翻倒。但畢竟我懂得踩單車，又懂得操控汽車的波棍(即轉波) ，我成功在十五分鐘之內學會駕駛摩托車！還可以用三波行駛、上斜和下斜呢！可以想像開得快的話，電單車比單車更爽。我小時候看電影，看到電影的主角在美國的小鎮之間的大直落上開車奔馳，總是很羨慕，希望將來有機會開著摩托車在大直落上一嘗速度的快感吧！真好，這次旅程我既是老師又是學生，在教授英語的同時，我還學到了幾招太極和駕駛摩托。
七月二十七日 晴
歸去之日來了！今天早餐之後再去駕駛摩托，比起去小型賽車場一百大元玩十分鐘，在這裡駕駛摩托真的超值，一毫子都不需要可以任玩！看到小朋友到了圖書館送別我們，真的有點不捨得呢！
我竟然也能收到小朋友寫給我的信，是他們主動寫給我的。一封是敏瑩寫的，但信裡全部都只是問題，沒有驚喜，不算數。第二封是simon寫給我的，信的內容很幼稚，但每一個字都很真誠！我高興得要馬上回信，我真的很喜歡這個小朋友呀！第三封是偉梅寫的，內容正經很多，我也很高興呢！之前我討厭的兩個小女孩寫了信給我，信的內容很無聊，但她們之後不斷催促我回信；我今天終於回信給她們了，出奇地，她們對我的態度友善了一點，難道互相書信真的可以建立關係？我沒有刻意地用書信與小朋友溝通，所以收到他們給我的信時，真的很驚喜！難怪大家姐每晚都在不停寫信，我看她有二十多封信要回覆呢，但相信她是樂在回信之中吧。
臨別依依，滿有不捨。想當初參加這個旅程，沒有周詳的計劃，感覺只是幾個各有所想的義工走在一起，就出發了。李老師有興趣回國內農村教授英文，大家姐想回到東山探望一下小朋友，karen希望得到一個體驗，我暑假很空閒想找些有意義的事做，各人的目的都好像有些不同，但合作起來又真的能做到是此旅程的終極目的：教小朋友一點英語，而且在評估之中亦看到我們的目的達到了。世事真奇妙。
坦白說，我也有一點掛念小朋友呢。現在就只好暫時睹物思人吧，東山的小男孩小女孩，明年再見！
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